Trang Giải Trí Tổng Hợp

Cũng ngay tại Hà Nội, chỉ cách đó vài chục km, mức thưởng Tết tụt xuống chỉ còn khoảng 300.000 đồng.

Cô giáo Lê Thị Oanh - Hiệu trưởng trường THPT Hà Nội - Amsterdam chia sẻ: "Một số trường thưởng Tết cho giáo viên cao lắm, được 1 tháng lương.

Trường chúng tôi cũng thưởng tết cho giáo viên theo quy định của ngành. Năm nào cũng vậy, có năm được 300 ngàn đồng, có năm được 500 ngàn đồng mỗi giáo viên".

Theo cô Oanh, năm 2014, các thầy cô ở trường Am sẽ nhận thưởng Tết 500 ngàn đồng và bó hoa. Đây cũng là sự ghi nhận sự nỗ lực của thầy cô trong cả năm dạy học.

Cái khó khăn đối với giáo viên ở trường là không lấy đâu ra khoản tiền quỹ nào để thưởng Tết cho giáo viên như ở những trường dân lập. Vì vậy, trường vẫn thực hiện theo quy định của ngành...

Cô Nguyễn Thị Thanh - Trường THCS Bích Hòa (Thanh Oai) chia sẻ: " Năm nào cũng vậy, thưởng Tết cho giáo viên ở trường cao nhất chỉ 500 nghìn đồng thôi.

Tết dương lịch giáo viên chúng tôi còn chẳng có gì. Ngoài ra, nếu giáo viên được xếp lao động tiên tiến thì nhà trường thưởng thêm cho từ 50 đến 100 ngàn đồng nữa".

Theo cô giáo Thanh, ngoài việc thưởng Tết, trường còn tổ chức liên hoan để động viên cán bộ, thầy cô giáo. Việc thưởng tết ở trường THCS Bích Hòa hàng năm đều như vậy, không tính vào công sức đóng góp của giáo viên lâu năm tại trường.

Vì trường nằm ở một huyện ngoại thành, số học sinh có hạn, ở nông thôn, trình độ văn hóa, dân trí còn thấp, điều kiện kinh tế còn khó khăn, nên không có việc phụ huynh quan tâm tặng quà, tiền cho giáo viên dịp lễ tết.

"Chúng tôi không đòi hỏi phụ huynh phải biếu xén, quà cáp gì to tát, chỉ là một chút sự quan tâm, thể hiện tình cảm tấm lòng mà thôi. Có những người cả năm không đóng nổi tiền ăn, tiền học phí cho con thì lấy đâu ra điều kiện mà quan tâm tới giáo viên nên trường không lấy đâu ra tiền để thưởng tết cho thầy cô giáo cả" - Cô Thanh chia sẻ.

Cô Nguyễn Thị Thúy - Trường tiểu học Tả Thanh Oai (Thanh Trì) cho biết: "Cũng như mọi năm, Tết năm nay, giáo viên chúng tôi cũng chỉ được 400 - 500 ngàn đồng và món quà nhỏ. Đó cũng là niềm vui rồi, nhưng nếu đem ra so sánh với ngành nghề khác thì chẳng thấm vào đâu".

Theo cô Thúy, là cán bộ, công chức Nhà nước, các thầy cô vẫn được hưởng lương theo quy định, vẫn làm việc và cống hiến như bao người khác trong nhiều lĩnh vực ngành nghề khác nhau của xã hội. Nhưng cứ mỗi năm, vào dịp Tết đến, các thầy cô thật sự ngậm ngùi khi ai đó nhắc đến tiền thưởng Tết của giáo viên.

"Dù là hợp đồng, hay dạy lâu năm chúng tôi cũng được thưởng Tết vỏn vẹn ngần ấy tiền. Gia đình học sinh cũng nghèo, đã hơn 10 năm đi dạy, nghề giáo viên chúng tôi đã thấm thía rất nhiều điều về thu nhập trong nền kinh tế thị trường.

Mong sao về chế độ và chính sách, tiền lương cho giáo viên và cán bộ công chức của ngành giáo dục, sẽ tốt hơn để thầy cô gắn bó với nghề... " - Cô Thanh chia sẻ. 

Phụ huynh và sinh viên đóng học phí tại Trường ĐH Công nghệ TP.HCM

Tăng từ 1 đến 10%

Năm học 2013 - 2014, mức học phí Trường ĐH Công nghệ TP.HCM bậc ĐH từ 8,5 đến 9 triệu đồng/học kỳ và bậc CĐ từ 8 đến 8,5 triệu đồng/học kỳ. Theo lộ trình tăng học phí mỗi năm ở mức từ 8 đến 10% so với năm học trước đó, năm học tới đây học phí của trường dự kiến tăng từ 9 đến 9,5 triệu đồng/học kỳ bậc ĐH và từ 8,5 đến 9 triệu đồng/học kỳ CĐ. Tuy nhiên, đây chỉ là mức học phí chuẩn cố định, còn với một số môn thực hành, thí nghiệm và tham quan thực tế học phí tính theo cách riêng. Cụ thể, học phí đa số các môn học thuộc nhóm này sẽ nhân hệ số với mức cao hơn 10% so với chuẩn.

Tự chủ nhưng phải minh bạch, công khai Trao đổi với Thanh Niên chiều ngày 15.1, ông Nguyễn Văn Áng, Phó vụ trưởng Vụ Kế hoạch tài chính Bộ GD-ĐT, cho biết các trường ngoài công lập được phép tự chủ hoàn toàn trong việc thu học phí. Tuy nhiên, các trường này phải đảm bảo sự minh bạch, công khai ngay từ đầu khóa học. Nói thêm về việc này, GS-TSKH Bùi Văn Ga, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT, nhấn mạnh: "Dù được quyền tự chủ nhưng các trường phải đảm bảo cung cấp cho người học chất lượng tương xứng với học phí đã thu vào và được xã hội chấp nhận. Nếu mức học phí quá cao trong khi chất lượng thấp thì chắc chắn sẽ không có người học".

Trường ĐH Quốc tế Hồng Bàng cũng dự kiến tăng thêm khoảng 2 triệu đồng/năm học. Năm 2013, sinh viên phải đóng từ 14 đến 17 triệu đồng/năm học tùy theo ngành, nhưng sinh viên nhập học khóa 2014 sẽ đóng từ 15 đến 19 triệu đồng/năm. Bà Lê Thị Mỹ Trang, Trưởng ban Tuyển sinh, cho biết chỉ tăng học phí ở một số ngành. Cụ thể, nhóm ngành y dược do chi phí đầu tư nhiều nên mức học phí sẽ tăng mạnh từ 17 lên 19 triệu đồng/năm. Khối ngành ngoại ngữ và kinh tế học phí cũng tăng nhưng thấp hơn từ 14 lên 15 triệu đồng/năm. Các ngành còn lại giữ nguyên mức 15 triệu đồng/năm. Tương tự, Trường ĐH Ngoại ngữ và Tin học TP.HCM cũng dự kiến thu học phí sinh viên nhập học khóa 2014 từ 17,5 đến 19,5 triệu đồng/năm tùy ngành (tăng khoảng 10% so với năm 2013).

PGS-TS Phạm Bá Phong, Hiệu trưởng Trường ĐH Yersin Đà Lạt, cũng cho hay dự kiến năm 2014 trường sẽ tăng học phí 3 ngành kiến trúc, mỹ thuật công nghiệp và điều dưỡng từ 9 lên 10 triệu đồng/năm. Các ngành còn lại giữ nguyên ở mức 8 triệu đồng/năm.

Trong khi đó, Trường ĐH Hoa Sen đang cân nhắc tính toán lại mức học phí các ngành để chuẩn bị công bố lên trang thông tin điện tử của trường trong tháng này. Thạc sĩ Hoàng Đức Bình, Giám đốc Trung tâm tuyển sinh và truyền thông, cho biết mức học phí năm học mới có thể tăng thêm từ 1 đến 3%. Về cơ bản sẽ giữ nguyên so với năm 2013, một số ngành có thể giảm nhẹ, có ngành sẽ tăng nhẹ.

Sinh viên cũ có bị ảnh hưởng ?

Bà Lê Thị Mỹ Trang cho biết học phí của Trường ĐH Hồng Bàng công bố khi sinh viên trúng tuyển sẽ không thay đổi trong suốt khóa học. Có nghĩa, sinh viên các khóa trước sẽ không chịu tác động việc điều chỉnh học phí của năm nay.

Trường ĐH Văn Lang dự kiến công bố học phí cho sinh viên khóa 2014 vào đầu tháng 8. Theo đó, sẽ có điều chỉnh theo hướng tăng nhẹ tương ứng với mức đầu tư của nhà trường và chất lượng người học được thụ hưởng trong khóa học này. Tuy nhiên, tiến sĩ Hoàng Thị Hồng Hà, Giám đốc Trung tâm thông tin, khẳng định trường công bố học phí một lần vào đầu khóa học và không điều chỉnh trong các năm học còn lại. Đặc biệt, ngoài học phí sinh viên không phải đóng thêm bất kỳ khoản phí nào khác, kể cả lệ phí thi lại, chi phí thực tập, các loại thẻ và văn bằng...

Đại diện Trường ĐH Công nghệ TP.HCM cho biết việc tăng học phí nằm trong lộ trình của trường. Do vậy, mức học phí này chỉ được quy định cho một năm và sẽ điều chỉnh vào các năm học kế tiếp.

Trong khi đó, Trường ĐH Hoa Sen quyết định giữ nguyên mức học phí như năm 2013. Cụ thể, bậc ĐH giảng dạy bằng tiếng Việt từ 43,2 đến 46,8 triệu đồng/năm; bậc ĐH giảng dạy bằng tiếng Anh từ 49,2 đến 51,6 triệu đồng/năm và bậc CĐ từ 38,4 đến 42 triệu đồng/năm. Thạc sĩ Hoàng Đức Bình, Giám đốc Trung tâm tuyển sinh và truyền thông, cho biết mức thu này sẽ giữ nguyên cho niên khóa 2014 - 2018. Sinh viên có hoàn cảnh khó khăn sẽ được trường hướng dẫn đóng theo từng tháng.

Dù Bộ GD-ĐT đã có quy định thu học phí theo tháng nhưng đại diện các trường đều cho biết chỉ có thể thu theo từng học kỳ. Ông Nguyễn Phước Đại, Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Ngoại ngữ - Tin học TP.HCM, nói: "Trường vẫn sẽ thu theo từng học kỳ. Nếu sinh viên nào có nguyện vọng đóng theo tháng, trường sẽ tạo điều kiện". Trường ĐH Quốc tế Hồng Bàng thì cho biết sẽ điều chỉnh cách thu học phí theo từng học kỳ thay vì thu nguyên một năm học như trước đó.

Ý kiến sinh viên: Tạo môi trường học tốt nhất "Trường em thu học phí cao so với mặt bằng chung. Với mức thu này, trường phải tạo cho sinh viên một môi trường học tập tốt nhất với phòng ốc và trang thiết bị hiện đại nhất, giúp sinh viên học tập với kết quả cao nhất. Riêng hệ thống học liệu, trường cần có thêm các nguồn tài liệu nước ngoài để sinh viên tra cứu và mở rộng kiến thức". Lê Đỗ Hữu Huỳnh (Sinh viên ngành quản trị kinh doanh, Trường ĐH Hoa Sen) Cần nhiều cơ hội tiếp xúc với người nước ngoài "Em đang theo học ngành kinh tế đối ngoại nên rất cần giỏi ngoại ngữ. Em mong muốn sẽ được học thêm nhiều hơn nữa tiếng Anh tại trường. Đặc biệt, trường cần tạo điều kiện để sinh viên tiếp xúc nhiều với người nước ngoài trong chương trình học hoặc các hoạt động ngoại khóa. Ngoài ra, bước vào những năm cuối khóa, trường sẽ đẩy mạnh hơn các hoạt động đào tạo và rèn luyện kỹ năng mềm cho sinh viên trước khi đi xin việc. Hiện nhà trường chưa đưa vào chương trình chính khóa các môn học này".

PV Dân Việt đã có buổi làm việc với đại diện lãnh đạo Hội đồng Đội T.Ư, Chủ tịch Nguyễn Thị Hà và Phó Chủ tịch thường trực Nguyễn Phú Trường để làm rõ những vấn đề còn khúc mắc và nan giải của phong trào kế hoạch nhỏ.



Ảnh minh họa từ internet

Theo Phó Chủ tịch thường trực Nguyễn Phú Trường, thời gian vừa qua phong trào kế hoạch nhỏ đã luôn được triển khai rộng khắp trên cả nước, mang lại nhiều kết quả đáng khen ngợi. Đặc biệt vào mỗi năm, Hội đồng Đội Trung Ương đều tổ chức trao giải thưởng Cánh én hồng cho những "kiện tướng kế hoạch nhỏ".

Dẫu vậy, phong trào kế hoạch nhỏ ở nhiều địa phương vẫn còn vấp phải những vấn đề khó giải quyết. Chủ yếu là việc chạy đua thành tích của các trường học và vấn đề lạm thu, lợi dụng phong trào kế hoạch nhỏ.

Bà Nguyễn Thị Hà, Chủ tịch Hội đồng Đội Trung Ương cho rằng cần ngay lập tức chấn chỉnh lại đội ngũ tổng phụ trách ở các trường học, để cho việc triển khai phong trào kế hoạch nhỏ trở nên có ý nghĩa giáo dục với các em học sinh hơn, có hiệu quả và chất lượng hơn.

"Đặc biệt với các trường học ở khu vực nông thôn, việc một tổng phụ trách giỏi sẽ giúp các em học sinh không chỉ học tốt kiến thức trên trường, mà còn được tham gia nhiều hoạt động ý nghĩa, nâng cao đạo đức, tính tiết kiệm, tự giác, ý thức bảo vệ môi trường, yêu thương bạn bè... Việc này không phải là công việc của mỗi đoàn đội, mà nhà trường, giáo viên cũng cùng phải chung tay góp sức để các em học sinh được phát triển một cách toàn diện", bà Hà nói.

Trước đây, phong trào kế hoạch nhỏ trong các trường học luôn được nhớ tới việc làm tận thu giấy vụn, phế thải của học sinh. Tuy nhiên, việc làm này cũng dẫn tới việc các phụ huynh học sinh, nhà trường chạy đua thành tích thi xem ai nộp được nhiều giấy vụn hơn, mang về cờ thi đua cho nhà trường khiến nhiều em học sinh nộp hàng chục cân giấy, có em có điều kiện thì lên đến cả trăm cân, bố mẹ lấy cả ô tô mang chở nộp tới nhà trường.

Ông Trường cho rằng: "Việc tận thu giấy vụn cũng là chuyện đáng khen, thu được càng nhiều thì càng tốt, song Hội đồng Đội Trung Ương chưa bao giờ đưa ra chỉ tiêu về việc nộp giấy vụn đối với các trường học. Việc nộp với số lượng bao nhiêu là tự nguyện của mỗi em học sinh, dù là vài lạng hay vài cân. Song nhiều nhà trường hiện nay vẫn lạm dụng phong trào kế hoạch nhỏ để gặt thi đua, yêu cầu các em nộp ít nhất bao nhiêu cân giấy..."

"Bản chất của việc nộp giấy vụn đó là giáo dục cho các em học sinh đức tính tiết kiệm, cũng như quý trọng những sản phẩm do con người làm ra, tránh lãng phí và sử dụng sai mục đích. Đấy mới là mục tiêu mà Hội đồng Đội Trung Ương nói riêng và Đoàn TNCS Hồ Chí Minh nói chung muốn các em học sinh nhận thức được" - ông Trường khẳng định.

Nếu như trước đây phong trào kế hoạch nhỏ thường vận động thu tiền để xây dựng công trình thì nay trong giai đoạn cuối năm 2013 vừa qua, Hội đồng Đội Trung Ương đã có nhiều đổi mới. Cụ thể Hội đang phát triển phong trào xây dựng tủ sách học đường. Những địa phương, trường học ở những nơi có điều kiện, sẽ cùng nhau xây dựng, ủng hộ và đóng góp những tủ sách quý giá. Sau đó sẽ mang đến những địa phương có điều kiện khó khăn hơn để tặng cho các học sinh nghèo.

Ông Trường cho biết thêm: "Không như những lần trước, Hội sẽ không đứng ra tổ chức trên quy mô, không tập hợp sách, mà giao cho từng cơ sở, từng địa phương thực hiện. Sau đó Hội sẽ làm cầu nối, đưa những địa phương này đến với các cơ sở, địa phương khó khăn hơn".

Nhiều ngày qua, dư luận bàn tán về thông tin các trường học ở Bình Định yêu cầu mỗi em học sinh phải nộp 2 đến 3 cái đuôi chuột, để hưởng ứng cho việc... bảo vệ mùa màng, dẫu biết mục đích của công việc mà Sở GD-ĐT tỉnh Bình Định đưa ra là tốt song đã gây xôn xao dư luận trong và ngoài tỉnh. Về thông tin này, bà Hà thẳng thắn: "Tôi nghĩ rằng việc diệt chuột nộp đuôi lên nhà trường để minh chứng cho việc bảo vệ mùa màng là điều không cần thiết cũng như không phù hợp với lứa tuổi của học sinh. Các trường học ở đây có nghĩ rằng ai sẽ dạy cho các em cách bắt chuột? Ai dạy cho các em tác hại của chuột với mùa màng? Mà khi bắt rồi, chặt đuôi nộp lên nhà trưởng rồi thì xử lý sao? Ai lo vấn đề đảm bảo vệ sinh cho các em học sinh?"

Tại buổi lễ trao quyết định, ông Phùng Xuân Nhạ - Giám đốc ĐH Quốc gia Hà Nội cho hay, PGS.TS Nguyễn Văn Nội - Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Khoa học Tự nhiên là cán bộ đầu tiên được bổ nhiệm theo Nghị định mới của Chính phủ về ĐH Quốc gia.

Cũng theo ông Nhạ, quy trình bổ nhiệm Hiệu trưởng được thực hiện dân chủ, đúng quy định của Nhà nước. Có hai ứng viên tham gia ứng cử vào vị trí Hiệu trưởng trường ĐH Khoa học Tự nhiên (ĐHKHTN). Với đề tài nghiên cứu về kế hoạch hành động xây dựng, phát triển trường trong thời gian 5 năm xuất sắc hơn nên PGS.TS Nguyễn Văn Nội đã trúng cử.

Chia sẻ tại buổi lễ PGS.TS Nguyễn Văn Nội bộc bạch: "Trong thời gian tới, trách nhiệm của tôi cũng như trách nhiệm của tập thể lãnh đạo, cán bộ viên chức, học sinh, sinh viên của nhà trường là phải giữ vững và phát huy hơn nữa vai trò của Nhà trường với xã hội, nâng cao uy tín của Trường ĐHKHTN trong hệ thống giáo dục đại học Việt Nam và trên trường quốc tế; kiên trì thực hiện mục tiêu xây dựng Trường ĐHKHTN trở thành trường đại học nghiên cứu tiên tiến; đẩy nhanh tiến độ đưa chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học của một số ngành, chuyên ngành ngang tầm với các trường đại học tiên tiến trong khu vực và quốc tế vào năm 2020; thực hiện thắng lợi Đề án phát triển Trường THPT chuyên KHTN đạt chuẩn quốc tế".

Để làm được điều này, PGS.TS Nguyễn Văn Nội cũng xác định 5 nhiệm vụ trọng tâm của ĐHKHTN trong thời gian tới. Cụ thể, tạo sự đồng thuận cao, tinh thần cộng đồng trách nhiệm vì sự phát triển của Trường, uy tín và thương hiệu của ĐHQGHN. Xây dựng môi trường làm việc chuyên nghiệp, thân thiện, trách nhiệm, đổi mới, sáng tạo, luôn hướng đến hiệu quả và chất lượng cao. Môi trường làm việc đó sẽ khơi gợi cảm hứng, kích thích sáng tạo để tạo nên những kết quả đào tạo và nghiên cứu khoa học xuất sắc.

Tiếp tục thực hiện đổi mới toàn diện quản trị đại học, thực hiện quản trị đại học tiếp cận theo chất lượng, số lượng và hiệu quả sản phẩm đầu ra; quản lý tích hợp để nâng cao hiệu quả các nguồn lực thực hiện nhiệm vụ.

Phát triển đội ngũ cán bộ, viên chức từng bước đạt chuẩn khu vực và quốc tế. Triển khai các giải pháp đột phá để tuyển dụng, thu hút cán bộ giỏi về làm việc tại Trường. Xây dựng môi trường làm việc chuyên nghiệp và trọng dụng nhân tài; xây dựng văn hóa chất lượng và phát triển môi trường học thuật theo tiêu chuẩn quốc tế.



Giám đốc ĐH Quốc gia Hà Nội ( bên phải) trao quyết định bổ nhiệm làm Hiệu trưởng đến PGS.TS Nguyễn Văn Nội.

Tăng cường các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo. Điều chỉnh chương trình đào tạo theo hướng đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực trong nước và tiếp cận với trình độ của các trường đại học tiên tiến trên thế giới, theo hướng tiếp cận CDIO, nhằm phát triển phẩm chất, năng lực, tầm nhìn và kỹ năng cho người học.

Thực hiện các giải pháp đột phá nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của hoạt động KHCN. Kết hợp chặt chẽ nghiên cứu cơ bản với nghiên cứu ứng dụng triển khai, giữa nghiên cứu khoa học với đào tạo, đặc biệt là đào tạo sau đại học. Tập trung xây dựng một số trung tâm nghiên cứu xuất sắc trực thuộc Trường trên cơ sở các dự án đầu tư chiều sâu.

Tân hiệu trưởng ĐHKHTN cũng thẳng thắn thừa nhận: Để thực hiện thành công các nhiệm vụ kể trên tập thể các bộ sinh viên của Nhà trường phải vượt qua rất nhiều thử thách. Đó là sự thiếu hụt cán bộ khoa học đầu ngành đầu đàn và đội ngũ cán bộ quản lý giỏi, chuyên nghiệp; năng lực hội nhập quốc tế còn hạn chế; năng lực quản lý chưa đáp ứng yêu cầu của quản trị đại học tiên tiến; khó khăn về mặt bằng, trang thiết bị phục vụ đào tạo và nghiên cứu khoa học; khoa học cơ bản có sức hấp dẫn không cao với xã hội; sự cạnh tranh ngày càng gay gắt giữa các trường đại học trong nước và quốc tế.

"Với tinh thần quyết tâm cao của cán bộ viên chức sinh viên Nhà trường, sự quan tâm đầu tư của Chính phủ và các Bộ, Ngành; sự chỉ đạo sâu sát, trực tiếp, quyết sách ưu tiên đầu tư của ĐHQGHN đã và đang dành cho nhà trường; tinh thần quyết tâm, sáng tạo, tiên phong, sự đồng thuận và trách nhiệm cao của lãnh đạo quản lý các cấp, của toàn thể cán bộ viên chức, học sinh, sinh viên Nhà trường, Trường ĐHKHTN nhất định sẽ hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ đã đề ra, xây dựng Trường trở thành trường đại học nghiên cứu hàng đầu của Việt Nam, nằm trong nhóm 100 trường đại học hàng đầu Châu Á vào năm 2020" - PGS.TS Nguyễn Văn Nội nhấn mạnh. 

Đó là tâm sự của cô Đinh Thị Hằng Nga, giáo viên (GV) Trường Tiểu học Trà Phong ở huyện miền núi Tây Trà (tỉnh Quảng Ngãi), cũng là tâm sự chạnh lòng khi nghe chuyện thưởng Tết của nhiều GV vùng cao.



Dù chấp nhận vì đã quen với việc không có thưởng Tết, nhưng nhiều giáo viên không khỏi thoáng chạnh lòng về điều này.

Quà Tết cho GV là một bịch hạt dưa, một gói bột ngọt, một chai dầu ăn

Quê ở huyện Trà Bồng, lên huyện Tây Trà theo nghề giáo từ năm 2007 tới nay, cô Hằng Nga chưa từng biết thưởng Tết là gì. Có chăng theo cô Nga cho biết chỉ có khoản thu nhập tăng thêm cho GV từ nguồn tiết kiệm chi của trường, mới triển khai mấy năm nay để một năm GV có thêm từ 1 - 2 triệu đồng xếp loại năng lực công tác.

Là đồng nghiệp cùng trường với cô giáo Hằng Nga, cô Đỗ Thị Mỹ Ngân nhà ở Sơn Tịnh lên Tây Trà dạy học được hai năm nay cho biết: "GV ở đây không có thưởng Tết, như năm ngoái chỉ có món quà Tết động viên của công đoàn trường với một bịch hạt dưa, một gói bột ngọt, một chai dầu ăn. Còn năm nay, đến hôm 15/1 (15 tháng Chạp âm lịch) vẫn chưa thấy gì. Chúng tôi cũng có nghe thông tin thưởng Tết ở các ngành, các nơi khác, có người chục triệu, có người hàng chục triệu. Đó là những chuyện quá xa vời, cũng chỉ để anh chị em GV chuyện phiếm với nhau rồi chạnh lòng một thoáng vậy thôi".

Theo ông Trần Ngọc Thái - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Trà Phong (Tây Trà, Quảng Ngãi), xoay sở kinh phí để thưởng Tết cho GV là rất khó với điều kiện trường học miền núi còn nhiều khó khăn. Năm nay trường cũng chỉ có một khoản trích mua quà Tết cho GV với mỗi phần quà khoảng 100 nghìn đồng.



Vất vả cả năm, giáo viên ở Trường Tiểu học Trà Phong (huyện miền núi Tây Trà, Quảng Ngãi) chỉ được động viên với phần quà Tết khoảng 100 nghìn đồng.

Câu chuyện thưởng Tết của GV vùng cao ở Quảng Nam nghe cũng nhiều ngậm ngùi. Cô Hiên Thị Leo, người dân tộc Ve ở Đăk Re về dạy học ở Trường mầm non Công Dồn (thôn Công Dồn, xã Zuôih, huyện miền núi Nam Giang, Quảng Nam) đã rất nhiều năm nay chưa từng biết đến thưởng Tết là gì. Năm nay cận Tết, cô Leo nghe đâu trường có nguồn kinh phí từ tiết kiệm chi để chia cho GV mỗi người 300 - 500 nghìn đồng để lo sắm Tết, nhưng chỉ mới nghe chứ chưa thấy gì.



Các cô giáo Trường mầm non Công Dồn (xã Zuôih, huyện Nam Giang, Quảng Nam) chưa từng biết đến thưởng Tết.

Ông Arât Mông, Phó Chủ tịch xã Zuôi chia sẻ do không có kinh phí nên chính quyền xã không có nguồn chi nào để hỗ trợ cho GV dịp Tết, chủ yếu do các trường xoay sở. Xã cũng chỉ có thể có 30 suất quà Tết cho học sinh khó khăn thôi, chứ hỗ trợ GV thật sự rất khó dù câu chuyện thưởng Tết của GV vùng cao nơi đây ai nghe cũng buồn.

Đề xuất tháng lương thứ 13 cho GV nhiều năm rồi mà chưa được

Nói về chuyện thưởng Tết GV, ông Phạm Sơn - Phó Trưởng phòng GD huyện Tây Trà (tỉnh Quảng Ngãi) trăn trở: "Các thầy cô giáo ở đây đa phần là từ dưới xuôi ngược lên miền núi dạy học trò, vất vả nhiều lắm. Nhất là các thầy cô đứng lớp ở các điểm trường vùng sâu, vùng xa, băng rừng lội suối mang con chữ đến cho học trò hàng ngày. Nhiều thầy cô ở luôn tại trường, đời sống cũng khó khăn. Vất vả cả năm mà Tết về quê không có đồng thưởng nào để trang trải sao mà không đắn đo. Nhưng thật không có nguồn kinh phí nào để chi thưởng Tết cho GV".

Để góp phần động viên các thầy cô dịp cuối năm, từ năm 2008 tới nay, Phòng GD huyện Tây Trà đã chỉ đạo các trường tiết kiệm chi để cuối năm có một khoản thu nhập tăng thêm cho GV. Khoản này nhiều hay ít tùy theo điều kiện của từng trường, có trường được vài trăm nghìn mỗi cán bộ, GV, có trường được 1-2 triệu mỗi giáo viên. Toàn huyện có 16/25 trường được giao tự chủ kinh phí để tiết kiệm chi tăng thêm thu nhập cho GV; 9 trường còn lại là các trường mẫu giáo".

Trao đổi với PV Dân trí, ông Nguyễn Văn Bình - Trưởng phòng GD huyện Nam Giang (tỉnh Quảng Nam) cũng cho biết vì ngành không có chế độ thưởng Tết cho GV, nên lâu nay cũng chỉ đạo các trường tiết kiệm chi, cân đối ngân sách để có thêm một khoản thu nhập tăng thêm hỗ trợ GV dịp cuối năm. Đồng thời, phòng GD huyện này chỉ đạo các trường giải quyết sớm các chế độ chính sách cho GV vùng cao kịp trước Tết.

Ông Bình chia sẻ: "Đã thành nếp nên cũng ít có thầy cô thắc mắc chuyện thưởng Tết. Tuy nhiên dù các thầy cô có đòi hỏi hay không, chúng tôi vẫn thấy cần được hỗ trợ Tết là quyền lợi chính đáng sau một năm lao động vất vả của các thầy cô. Phòng GD huyện đã có đề xuất giải pháp tháng lương thứ 13 cho GV, nhưng đề xuất đã rất là nhiều năm nay rồi mà vẫn chưa được". 

Tối 13/1, khi kiểm tra sách bài tập của con học lớp 4, anh Đô (huyện Từ Liêm, Hà Nội) phát hiện ra ở ngay trang đầu của cuốn sách hỗ trợ kiến thức "Cùng em học Toán lớp 4" của Nhà xuất bản Hà Nội có 2 bài toán cùng sai đáp án.

Cụ thể, câu a bài 3 yêu cầu tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài 2 km và chiều rộng 1.500 m nhưng cả 4 đáp án sách đưa ra đều không thỏa mãn kết quả 3 km2 hay 3.000.000 m2. Vì thế, nhiều học sinh đã chọn đáp án 3.000.000 km2.

Câu b yêu cầu tính diện tích hình chữ nhật có chiều rộng 8 km và chiều dài gấp 4 lần chiều rộng, nhưng kết quả đưa ra lần lượt là 32 km2, 2 km2, 16 km2 và 1.600 km2, trong khi kết quả chính xác phải là 256 km2.

Hai bài toán cùng sai đáp án trong một trang sách. Ảnh: Viết Tuân.

Gặp giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh này được giải thích đã biết lỗi của bài tập đó và khi chữa bài cô đã ghi đáp án 3.000.000 m2 lên bảng để các em sửa lại.

"Ở bài toán đầu có thể do lỗi in ấn nên nhầm đáp án từ 3.000.000 m2 thành 3.000.000 km2, chứ ở bài thứ hai là sai sót về kiến thức và sự cẩu thả của người làm sách và thẩm định sách", anh Đô chia sẻ.

Theo phụ huynh này, các lớp đóng tiền và nhà trường giúp liên hệ để mua sách tham khảo cho các cháu học thêm ca chiều. Trong khi h iệu trưởng trả lời rằng, đây là lỗi in ấn của nhà xuất bản, trường không chịu trách nhiệm.

"Một trang sách mà có đến 2 bài toán sai thì không biết cả cuốn sách đó còn bao nhiêu lỗi nữa", vị này bức xúc nói thêm.

Trao đổi với phóng viên , ông Nguyễn Kim Sơn, Tổng giám đốc NXB Hà Nội cho biết, đây là cuốn sách liên kết với Công ty CP Đầu tư Phát triển Giáo dục xuất bản. Ông sẽ liên hệ với đối tác và nhóm tác giả để thẩm định lại cuốn sách, có biện pháp chỉnh sửa hoặc thu hồi 7.000 cuốn vừa in xong tháng 8/2013.

Theo đại diện Sở GD&ĐT Hà Nội, có rất nhiều loại sách tham khảo, bổ trợ và Sở không chỉ đạo, tổ chức phát hành tài liệu này. Phòng Giáo dục có trách nhiệm kiểm soát, còn trường được giao quản lý và hướng dẫn sử dụng các tài liệu tham khảo, bổ trợ sao cho hiệu quả.

"Chúng tôi m uốn giáo viên tự soạn bài tham khảo cho học sinh nhưng các thầy cô dạy 2 buổi một ngày quá mệt, không thể làm được điều đó", vị này nói và cho hay, giáo viên và trường được giao thống nhất với phụ huynh chọn lựa sách phù hợp.

Cho rằng phần lớn lỗi sách tham khảo là do nhầm dấu, chế bản chứ không phải lỗi của tác giả, vị đại diện này đề nghị c ác nhà xuất bản cần kiểm duyệt chặt khâu chế bản và nội dung vì đôi khi đây là khâu dễ làm oan cho tác giả.